漫頁茶室
暗殺教室
《暗殺教室》留意人物怎麼看待失誤。人物對錯誤的說法若有改變，值得比較責任如何被理解；更願意承認，與更知道怎麼補救，也未必同步。成長的幅度合不合適，也與讀者期待哪種改變有關。
「同樣的猶豫再次出現，背後理由有沒有變化呢？」
— 故事格廊
GP-禁區守衛
面對反覆出現的困難，可以逐次比較人物知道多少、嘗試什麼與怎麼理解結果，這能看見過程是否真的在移動，而不只計算成功或失敗的次數。成長的方向不能只由旁人的肯定決定，人物自己如何理解改變，以及是否認同這種代價，同樣重要。看見重新嘗試時，也能留意這次準備與前次有何差別。
